贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，劳动教育是必不可少的一个板块，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，望江县华阳中心学校把劳动教育纳入教学改革和校本科研的重要内容，立足“三化”认真实施劳动教育。
课程多元化，启智育美于行动.近年来，望江县华阳中心学校以丰富生动的劳动实践活动与语文、科学、美术等课程多元融合充分落实“有担当、强体魄、会审美、爱劳动”的育人目标，更新育人理念，创新育人方式，全面实施素质教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。
学校注重劳动与学科课程融合，将劳动课程列入课表，每班每周安排一节劳动课。在课程教育融合中，形成具有针对性、实践性、开放性的“劳动+”教学模式：在科学课上开展各类科技实践体验活动，让学生在科学课上体验劳动的过程；在语文课上开展“热爱劳动”主题教育活动，学生们通过主题班会、写日记、写作文等形式谈感受，分享劳动的辛劳和乐趣；在劳动实践课上分享劳动技能；美术课上制作蔬菜创意画，引导学生将劳动成果进行设计加工，让学生在手工实践中提升审美力和创造力；在数学课上测量菜地面积，在生活中学数学······
实践途径化，树德赋能于生活.学校将丰富乡村资源和优质社会资源进行有机结合，通过校内—校外—家庭三个层面开展劳动教育实践活动。学校少先大队开展“传统节日”系列劳动实践活动，如：“手工艺制作”“为小树苗献爱心”“为教室添光彩”等，在校园劳动活动中促进学生核心素养全面发展。
每学期开学后的第一个周，学校将劳动实践课程的地点搬到田间地头，孩子们走出教室、走进乡村、走进大自然，开展别开生面的劳动教育第一课，这不仅让孩子们享受到收获劳动成果的喜悦，还学会了一些劳动技能，体验到劳动的艰辛与不易，真正体会到了劳动的深刻含义。每年暑期，学校结合学生的年龄特点，制定劳动实践活动清单，引导家长帮助孩子选择适合的家庭劳动项目，在家长的指导下完成力所能及的家务劳动，拓展了家校合作育人模式。此外，学校将劳动与关爱相结合，与各村建立“村校合作”方式，将各村妇联“少年儿童心向党，用心情伴成长”留守儿童关爱服务进行延伸，让孩子们在劳动教育实践过程中，树立正确劳动价值观，培养良好劳动品质,弘扬艰苦奋斗劳动精神，为学生幸福成长奠基。今年秋学期开学劳动教育第一课情况先后被《学习强国》和《安徽青年报》（小学版·头版）报道。
科研评价化，增趣育心于成果.学校将劳动育人效果最大化：一是开展科研育人之路。2021年学校组织班主任教师进行劳动育人专题研究，于2022年成功申报市级课题《基于网络环境下小学主题班会育人路径与实践》，通过课题研究延伸和拓宽劳动育人途径与方法，提升全体班主任育人能力。二是评价方式多样化。开展成果评价，在班级内外布置学生劳动展台，以照片、文字、实物展示学生的实践成果；通过日记、劳动习作、演讲等形式分享劳动感受和经验，提升劳动感受层次；结合学校的激励制度，每学期开展 “书香班级”评选活动，效果明显。
望江县华阳中心学校通过开展劳动教育，打通学科与生活的壁垒，将课本的理论知识与劳动实践相结合，在“三化”育人功能驱动下，呈现形式多样的劳动育人成果，做到以劳树德、以劳增智、以劳育美、以劳创新的目的。
来源：望江教育
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