主题: 安徽省教育厅：禁止通过微信、QQ布置作业！丨新闻早班车

Q:取消老师微信给家长布置作业

A:在教学检查督查中推动对此类行为监管

老师通过微信、QQ把家庭作业发给家长?针对人大代表提出的“关于取消小学老师以发微信给家长的方式布置学生家庭作业的建议”，省教育厅答复，批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义，相关法律法规对此做了明确规定。下一步，我省将进一步强化师德建设，完善管理，规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。省教育厅将在今后的教学检查、调研、督查中，进一步推动各地教育部门加大对教师此类行为的监管，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。

Q:减少对学校教育教学工作干扰

A:学校及教师承担过重社会性事务

学生课业负担重备受关注，老师和学校负担重也值得重视。针对人大代表们提出的“关于减轻学校负担、减少对学校教育教学工作干扰的建议”省教育厅答复，近年来，我省把中小学教师减负作为一项重点工作来抓，取得了一定成效。但学校在教育教学工作外，承担了较多评比、进校园等各类社会性事务活动。

“如学校和教师，在扶贫攻坚工作，除控辍保学等任务以外，有的还承担了结对帮扶任务，因为学校教学工作任务，很多教师一般只能利用周末时间走访慰问。”省教育厅在答复中表示，目前还存在各类进校园、进课程、进课堂任务重，如法制进校园、戏曲进校园等活动，在本已开设的课程体系中，还要开展各种形式主义活动。各类“小手拉大手”活动，各种“致家长一封信”，不同程度增加了学校和教师的负担。另外，多头考核和检查任务重，各种类型会议多，也增加了学校和老师的负担。

省教育厅表示，将认真分析研究当前中小教师过重社会事务负担的原因和解决办法，突出解决形式主义、官僚主义带来的各类问题。督促各级教育行政部门规范开展检查考核评比，不层层加码，不扩大范围，减少对教育教学工作影响。同时规范各类“进校园”活动，对确需要开展“进校园”活动，提高活动质量，减少干扰影响。杜绝不合理的社会性事务，建立各类社会性事务进校园备案制度。

Q:解决幼儿园入学难

A:遏制民办园过度逐利行为

入园难，入园贵?针对人大代表提出的《关于解决幼儿园入学难的建议》，省教育厅答复，2011年以来，我省连续实施第一期、第二期、第三期学前教育行动计划，但由于学前教育底子薄、欠账多，学前教育资源尤其是普惠性资源不足仍然是目前我省学前教育面临的客观问题。

省教育厅答复，就公办幼儿园发展来看，我省已经制定了公办幼儿园生均公用经费财政拨款制度，将合理确定并动态调整拨款标准，提升公办幼儿园发展的经费的保障水平。公办园资源不足的城镇地区，新建改扩建一批公办园，努力扩大普惠性学前教育资源。公办园在园幼儿占比偏低的市、县(市、区)，逐步提高公办园在园幼儿占比，到2020年全省原则上达到50%。

就民办幼儿园的监管，省教育厅答复，首先实行准入制度、年检制度、督查制度，从源头抓起，强化过程监督，加强办园行为督导。另外要遏制民办园过度逐利行为。要求民办园应依法建立财务、会计和资产管理制度，按照国家有关规定设置会计账簿，收取的费用应主要用于幼儿保教活动、改善办园条件和保障教职工待遇，每年依规向当地教育、民政或市场监管部门提交经审计的财务报告。

Q:幼儿园网上报名?

A:中小学登记服务系统完善成熟后再研究是否拓展

义务教育阶段实行网上报名，幼儿园是不是也可以?针对人大代表们提出的关于学前教育和义务教育入学的议案的建议，省教育厅答复，目前我省已经开发完成中小学入学登记服务系统，已在全省试运行。待中小学入学登记服务系统逐步完善、运行成熟后，将再视情研究是否拓展到学前教育阶段。

针对代表们提出的入学问题上提前对接、调研的问题，省教育厅答复，随着社会经济的发展，人口流动性大的特点是客观存在的，各学校招生的范围不仅是户籍适龄人口，还要满足适龄随迁子女的就学需求，在有的地方占比还相当大。各地在实际招生过程中，都是提前进行摸底，但因为人口流动性大，很难准确掌握实际生源情况。“下一步我们将发挥中小学入学登记服务系统的作用，早开放登记早掌握情况，进一步加强系统与其他部门系统数据的对接验证，方便群众，减轻各级教育部门和学校的负担。”

Q:加强防控青少年近视

A:学生带个人手机进校要统一保管

学校里越来越多的小眼镜，怎么破?针对人大代表提出的“关于加强防控儿童青少年近视，确保身心健康的议案”，省教育厅答复，我省青少年近视眼防控形势不容乐观。从2018年我省学生近视调查数据分析来看，我省学生视力不良检出率仍然居高不下，低龄化倾向仍然严峻，全省青少年近视率为54.78%。

省教育厅答复中表示，在认真落实防近工作责任，加强防近工作宣传教育的同时，切实减轻学生课业负担。省教育厅将深入推进课程改革，改进教学方法，提高课堂效率，培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。严格按照规定的课程计划，合理安排课程和作息时间。控制作业数量，倡导改进作业方式，义务教育阶段积极推行“课外零负担书面作业”模式，鼓励当堂作业。各中小学校严格落实学生每天一小时校园体育锻炼时间，按规定开设体育课程，不得削减或者挤占体育课时。

学生带手机进课堂?近年来多地学校对学生手机的管理上屡屡引起争议。省教育厅在答复中明确，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。

板书好还是PPT好?教育厅明确，提倡教师在采用板书和多媒体设备相结合的教学方式，特别是一些理科课目，板书讲解解题步骤更有利于学生领会掌握解题思路和步骤，提高教学质量。

Q:改善义务教育阶段教师性别比例失衡

A:每年参加教师资格考试考生八成以上是女生

义务教育阶段女教师太多?针对人大代表们提出的“关于改善义务教育阶段教师性别比例失衡现状的建议”，省教育厅答复，我省高度重视教师队伍建设，但是，自2013年进行教师资格考试以来，每年参加教师资格考试的考生中女性都在80%以上，参加新任教师招聘考试的考生中女性也都在80%以上。“正如代表们所提出的，中小学男女教师比例失衡，女教师偏高的现象在我省中小学范围内普遍存在。”

针对代表们提出的“从招生入手，把好性别关”的建议，省教育厅答复，我省鼓励部分办学条件好、教学质量高的院校师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式，选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。“但男女性别规定政策敏感性强，目前，还没有符合法律规定的成功做法。”下一步，省教育厅将针对当前中小学阶段尤其是农村教师男女比例失衡的现状，认真研究福建省、江苏省招生工作的经验，依据有关法律法规，在教师培养、招聘等环节采取针对性探索，努力改善中小学教师队伍性别结构。